「幼儿园」到「小学」的四大转变,家长准备好了吗?

三伏天已接近尾声,初秋的时节也将至。每到八九月份,便是新生入学的时候。


为此,我们在幼儿园里采访老师们幼儿园到小学时要经理学习上的四大转变,做出如何规划孩子的学习,以便父母参考学习。


课堂形式转变


幼儿园的时,孩子在课堂主要是通过游戏来进行授课,老师们对游戏的时长和上课内容也没过多的控制。


在学习上主要采用专题为主,例如春的主题等等,为了更方便孩子们了解世界。


小学的时候,课程内容以呈阶梯式的成长,对于书本知识的学习以阶梯式上升。


书本的内容学习不如游戏变化多样,要求孩子看进去、记进去,对孩子的专注力、记忆力、理解力多方面要求都需要提高。


学习方式转变


老师为了让学生学习有一个提问的小方法,例如,学生上课走神时便提问他问题,这种让我们最熟悉的、吸引注意力的手段,是从小学开始的。


儿园,老师对孩子的提问主要目的只是想和孩子进行交流,如果孩子出现开小差,也会通过小游戏吸引孩子注意力。


在孩子的学习过程中,不会要求太多,主张让他们自己探索世界。


但在小学,孩子上课时老师就会要求他们:坐得直,不乱动。



这样的转变主要是有两个方面,一:孩子的本体觉已经能满足这种上课需求了;二:孩子如果坐不端正,注意力也会分散,就不能专注的听课了。


教学模式相反


幼儿园,老师教育孩子往往通过教他们找相同的小游戏,就是归纳法,让孩子从有关联的事物中自己去寻找到规律。


而在小学,老师是把规律告诉孩子,然后来论证这是对的。这正和孩子幼儿时期的学习教学模式相反。

因此,在幼儿园时期,走神、注意力下降影响不大,只要关注到一部分,聪明的孩子还是能很快抓住重点。


但是到了小学,如果不小心走神漏了老师的证明过程或者规律原理,就会对上课内容一头雾水、以至于跟不上学习的步骤了。

自主学习内容增多

幼儿园时,作业一般都是在一本书里面,有简单的数学题和美术题,但却很少有让给孩子回家做作业。



而到了小学时每天的作业不仅有抄写字词、背诵诗词、还有数学题以及各种各样的题目。虽然题量并不大但仍需孩子有相应的学习能力。


毕竟最头痛的辅导作业题目,往往出现在孩子一年级。从「幼儿园」到「小学」,转变可不止五个字,各位家长们准备好了吗?


 
 
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